2015奉化市初中毕业生综合素质测评方案(14)

　　每校设立一个考点（条件不具备的初中分部可以到总部参加考查），各考点组成测评考务领导小组，校长任组长，具体负责本考点的测评组织和实施工作。主要有：安排考务室1个，准备室1个；测评实验室2个，每个实验室准备24组器材；落实考务、安全和调度人员；编制好《测评工作手册》。

　　由市教师进修学校组织人员编制测评试题、测评要点和要求、评分标准，并对考点科学学科教研组长进行培训；由市教育局考试中心负责实验操作组织工作；由市中招改革领导小组对各考点实验操作的测评进行巡视督查。

　　（二）测评结果的评定

　　在学习品质为P等的前提下，实验操作得分为前15%者评定为A等，5分及以下者评定为E等，其余为P等。经补测成绩及格直接评定为P等，但其实验操作测试结果不能评定为A等。

　　C．地方课程和学校课程测评实施办法

　　（一）测评内容与方式

　　测评内容包括行为表现和学习效果两个方面。

　　1．行为表现

　　行为表现的测评主要根据学生参与地方课程与校本课程的态度、表现和习惯等情况，通过学生自评、学生互评、教师评议等进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　地方课程和学校课程两方面学习表现均为P等，则本项测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则本项学习表现测评结果为E等。

　　2．学习效果

　　地方课程的学习效果测评以学生学习《地方课程标准》所规定的通用知识和本土相关知识。测试由学校命题，采取纸笔开卷测试形式，由教师根据测试结果评定为P等或E等。评定结果为E等的学生允许补测一次。学校课程学习效果的测评由指导教师按开设课程的具体评价标准，根据学生在本课程学习中获得基本技能或活动成果评定为P、E两等。

　　地方课程和学校课程两方面学习效果均为P等，则本项测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则本项学习效果测评结果为E等。

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