2015余姚市初中毕业生综合素质测评方案(15)

　　四、探索与研究

　　探索与研究包含信息技术、科学实验操作、地方课程和学校课程等三方面。其中，信息技术和科学实验操作测评结果呈现为A、P、E等，鉴于目前学校开设课程的不平衡现象和操作技术上的因素，2014年，地方课程和学校课程项的测评继续不设A等，测评结果只呈现P、E等。若三个分项测评结果含有A等而无E等的，则探索与研究测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则探索与研究测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则探索与研究测评结果为E等。

　　（一）信息技术

　　1.测评内容与方式

　　测评内容包括学习品质、理论知识和操作技能等三个方面。

　　（1）学习品质

　　学习品质的测评主要是根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况，结合学生自评、小组互评、教师评议，进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　测评内容：主要测评学生参与信息技术课内外活动的态度、表现和习惯等情况。具体内容如下：

　　A、积极参加信息技术课程学习，出勤率达到规定课时量。

　　B、遵守课堂纪律，不擅自玩游戏或网络聊天。

　　C、负责任地、规范地使用计算机。

　　D、认真完成老师布置的作业，并能联系实际，进行信息技术应用。

　　E、主动参与课内外活动，乐于帮助他人，善于与他人合作。

　　（2）理论知识

　　理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。

　　①测评内容：初中信息技术教材中所涉及的关于信息、信息技术、计算机硬件、软件等知识。

　　②测评方式：采用笔试形式，由市中招办组织命题，提供试卷，确定测试时间、评分标准，学校组织施考，以各乡镇（街道）教辅室为单位负责做好阅卷、登分等工作。

　　③测评结果：根据测试成绩，由学校确定为P等或E等。测评结果为Ｅ等的学生允许补测一次，但其信息技术测评结果不能评定为Ａ等。

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