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来源：中考网整合 作者：中考网编辑 2017-09-21 15:47:10
如何落细落小落实社会主义核心价值观教育，传承优秀传统文化，引领和规范学生思想品德与言行举止，培养学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信？新学期开始，浙江省中小学生有了新的行为准则！
省教育厅召开新闻通气会，正式发布了《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》！
为什么要制定《行为规范》？
2015年8月，教育部发布了新修订的《中小学生守则》，2016年1月，浙江省委办公厅、省政府办公厅出台了《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》，今年8月，教育部又印发了《中小学德育工作指南》。《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》正是在这样的背景下着手研制、及时推出的。
《行为规范》有哪些特点？
《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》分小学、初中、高中三个版本，各22条。具有五个鲜明特点：
1、体现统一性
统一在《中小学生守则》（2015版）9条框架下制定，根据《守则》每一条要求进一步分小学、初中、高中三段进行细化，抓重点、补短板。
2、尊重差异性
针对学生的年龄和认知差异，行为要求在每个学段各有侧重。如对照《守则》第七条“自强自律健身心”，《行为规范》中小学、初高中分别用3条、4条细化；而第八条“珍爱生命保安全”，小学、初高中分别用4条、2条细化。
3、保持连续性
关注学段的衔接和行为习惯培养的连续性和发展性，遵循循序渐进的德育原则，逐步提升行为要求。
4、彰显时代性
根据我省学生实际，把优秀传统文化传承与现代生活能力、学生发展核心素养要求有机结合，培养未来“浙江人”。
5、强化操作性
这是浙江版《行为规范》的最大特点。针对学生行为养成的日常生活情境规范日常行为，忌笼统、去空洞、防说教，重“日常”、重“细节”、重“行为”。如要求小学生“记住家人生日”“遇到危险会拨打求助电话”；要求初中学生“每天运动一小时”“遇到挫折会向他人倾诉”等，可感可知可行。《行为规范》语言上也不苛求押韵对仗，不要求学生背诵，但必须逐条践行，真正做到内化于心，外化于行。
各地各校要怎么做？
《行为规范》是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求。省教育厅在《行为规范》发布的同时，发文要求各中小学校要将《守则》与《行为规范》在学校醒目位置张贴显示，通过班会等形式组织学生对《守则》与《行为规范》进行解读和讨论，让学生看懂、记住、做到；通过家长会、家长学校、家访等形式让家长了解《行为规范》，共同推进学生行为养成教育。
各地要将学生遵守《行为规范》的情况客观记录在学生综合素质评价之中，列为学生“品德表现”评价的主要内容。
附《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》：
浙江省小学生日常行为规范（试行）
1.升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。
2.少先队员佩戴红领巾或队徽，积极参加少先队活动。
3.上课时，专心听老师讲课，认真倾听他人发言，静心思考，大胆提问。
4.每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯。
5.自己能做的事情自己做，主动承担力所能及的家务活。
6.认真做好班级值日工作，积极参加学校劳动。
7.遵守公共场所秩序，不插队，不喧哗。
8.不乱扔垃圾，学会垃圾分类投放；不在公共设施上涂抹刻画。
9.记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况。
10.见到师长主动行礼，遇到客人大方问好。
11.文明有礼，不讲脏话粗话，不随意打断他人讲话，不欺负弱小。
12.不说谎，不作弊；答应别人的事努力做到。
13.使用他人东西先征得同意，借东西及时归还。
14.控制好自己情绪，不任性，不乱发脾气。
15.每天运动一小时，培养两项运动兴趣。
16.学会上健康网站，不沉迷网络游戏。
17.红灯停，绿灯行；过马路走人行横道线。
18.不玩火，不私自下水玩耍。
19.背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母。
20.不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。
21.洗完手及时关水龙头，离开房间及时关电器；多用手帕，少用纸巾。
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