上了这么多年学，你真的会预习吗？

　　预习是学习的一个重要环节，也是一种很重要的学习准备。预习做得好，会使课堂学习更有目的，也会使课堂学习更高效。但是，都是预习，怎么别的同学在课上就能跟老师对答如流？一节课下来，基本全部掌握了。别说这都是智力因素，掌握正确的预习方法同样重要。

　　古语说的好：知己知彼，百战不殆。要想预习更有针对性，预习效果最大化，就必须清楚每一学科的学科属性，然后再安排合适的预习方法。

　　一、语文

　　语文课多是有一篇篇内容上不关联的文章组成，它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。

　　预习方法：首先通读课文、注释以及习题，划出生字、生词和不好理解的句子。其次，查工具书，即给生字注音，给生词注释以及解决一些可以解决的问题。再次，尝试归纳出课文的中心、段意、人物特征、表现手法等，可用作听课时与老师的讲解对照，以加深理解。

　　二、数理化

　　数学、物理、化学的知识连续性特别强，所以数理化课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。

　　预习方法：首先，阅读课文，重点理解定理、定律、公式、常数等，并牢牢记住。其次，扫除绊脚石。数理化的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。最后，试做书后附带的练习，一般都能做出来的。

　　三、英语

　　英语和语文虽同属于语言类科目，在学习方法上有很多相似之处，主要关注单词的预习和课文的预习两部分。

　　预习方法：单词的预习可以先看课后的单词表，也可以直接在读课文中划出不懂的单词，这样可以把以前学过的没掌握的单词一并找了出来学习。在课本上，尝试着用笔划出英语习惯用语、固定搭配和句型，接着通读课文，了解课文大意，再接着可以尝试翻译课文，把不能自己翻译的句子标记下来。

　　四、时间安排

　　最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间；难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

　　预习是一个寻疑的过程，也是一个解决问题的过程。很多学习成绩不太理想的同学，每天课后都会花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这些同学差的根本原因可能就在“不预习”上。

　　因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利进行。这些同学在短时间内要多吃些苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

　　学习，努力付出有可能成功，不努力不付出就一点可能也没有。

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