100篇作家经典美文推荐及写作指南：每一棵草都会开花

　　每一棵草都会开花

　　丁立梅

　　去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

　　曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

　　他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

　　学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

　　学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

　　从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

　　阅卷老师推荐理由

　　一、本意写人，却先从草写起，构思不俗。把草与人映衬着来写，客易让人理解，容易感染人，也很有新意。

　　二、文章中小男孩的形象给人印象十分深刻。学习成绩不好，不代表各方面都不好。小男孩和父亲齐心努力的情景，小男孩用精巧的手做出手工登上领奖台的情景，非常感人。

　　三、首尾照应，呼应题目。结尾再次写花，与前面描写相映成趣；同时也呼应了题目，在给人美的享受的同时，也给人精神上的鼓舞。

　　运用方向及写作指南

　　一、写“情理之中与意料之外”。小男孩耳聋而木讷，学习成绩非常不好，但却手很巧，做出了漂亮的泥娃娃，实出意料之外，但仔细想想，学生成绩跟做手工没有必然联系，成绩不好不代表其他方面不好，又在情理之中。

　　二、写“转弯”。在人生的跑道上，有时，需要坚持不懈，在一条路上努力前行；有时，需要学会转弯，也许就是山重水复、柳暗花明。小男孩学习成绩不好但可以去做好其他事。

　　三、写“材与非材”。宝贝用错了地方就是废物，所以无所谓“材”与“非材”金子不能当饭吃，学习好的同学可能做不了手工，难道他们就不好吗？正确对待“材”，人尽其才，物尽其用，是关键。
 

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